N°1 Av. de la Gombe, Commune de la Gombe. Ville de Kinshasa. RD Congo
Le Lycée Prince de Liège de Kinshasa se veut être une école multi-facettes à travers 9 axes prioritaires qui permettent de réaliser la pérennisation d’une école de l’Excellence.
L’école verte est un axe phare du Lycée Prince de Liège.
Nous souhaitons que notre école soit une entité écoresponsable et que chaque acteur qui participe à la vie de l’école prenne part à ce changement durable et à l’éducation à l’environnement.
Le développement d’une école verte permet l’utilisation de l’environnement comme :
La pandémie mondiale qui a touché l’ensemble de la planète depuis 2020 a rappelé l’importance pour les institutions scolaires d’opérer une transformation numérique optimale et qui englobe chaque acteur clé de la vie scolaire.
Pour réussir cette transformation digitale d’ici 2025, des outils et formations seront mis à disposition de chaque acteur clé de la vie scolaire du Lycée Prince de Liège. Ainsi, les élèves, les enseignants, les parents d’élèves et le personnel administratif seront accompagnés dans ce processus.
Nous souhaitons que nos élèves deviennent les citoyens responsables de demain.
Pour se faire, il est important d’impliquer les élèves dès leur plus jeune âge à participer activement à la vie de l’école.
Ils peuvent ainsi s’impliquer au sein de l’école en participant à la mise en place de différents projets, à travers le conseil de participation, la célébration de journées internationales, en se présentant comme délégué de classe, et bien plus encore.
L’école se veut être un lieu d’orientation pour chaque enfant qui y passe afin de permettre à celui-ci de se découvrir et effectuer les meilleurs choix pour son développement actuel et futur.
Pour se faire, l’école a choisi d’adopter la stratégie d’une approche orientante à travers différentes activités telles que :
L’approche orientante est une philosophie de travail prenant en compte l’orientation scolaire dans la vie quotidienne du jeune et impliquant l’ensemble des acteurs concernés. Elle « intègre l’orientation dans son projet éducatif et […] revoit l’ensemble de ses pratiques pour en évaluer les effets sur l’orientation des élèves et les réajuster le cas échéant » (Bégin, Bleau et Landry, 2000, p.12).
C’est une conception de l’éducation qui tente d’aider les élèves à mieux se connaître, à être davantage motivés sur le plan scolaire, à établir des liens entre leur vécu à l’école et leurs projets de carrière. Elle vise à amener les élèves à développer des projets professionnels par l’intégration de notions liées à l’orientation dans les contenus disciplinaires et les autres activités de vie scolaire et ce, grâce à la collaboration de tous les partenaires impliqués dans l’environnement éducatif (Gingras, 2007).
L’approche orientante permet à l’enfant de rendre plus significatifs les apprentissages parce qu’elle met en valeur les liens qui existent, entre autres, entre la connaissance de soi, le monde scolaire et le monde du travail (Comtois, 2007).
L’établissement souhaite optimiser la communication entre l’école, les élèves et les parents.
Pour optimiser les échanges entre ces trois entités, plusieurs moyens de communication seront développés entre 2022 et 2025. Cette communication sera de type :
Nous souhaitons que nos élèves deviennent des acteurs du changement en mettant en place des projets solidaires qui apportent une réelle plus-value à la société.
Nous souhaitons que chaque de nos élèves devient acteur et entrepreneur de sa propre vie en s’investissant dans des projets qui ont un impact positif sur l’ensemble de la communauté afin de construire un monde meilleur.
Les valeurs ajoutées d’une école entrepreneuriale et du leadership social sont multiples :
Voici ci-dessous une liste non exhaustive d’actions en leadership & d’entrepreneuriat social qui nous souhaitons développer entre 2022 à 2025 :
Mise en place d’un magasin écoresponsable géré par les élèves. Celui-ci proposera des articles écologiques produits au sein de l’école (légumes, plantes, tisanes, épices, compost,…) ou en partenariat avec des entités locales ayant des valeurs écoresponsables.
Journée de l’entrepreneuriat social : challenge à réaliser en groupe lors d’un concours d’une journée dont l’objectif est de présenter un produit ou service qui solutionne une problématique sociétale à caractère écoresponsable.
Activités de levée de fonds par les élèves pour financer des projets de classe (sorties scolaires, voyages,…) et ce, grâce à la mise en place d’événements écoresponsables.
Le bien-être à l’école est une des thématiques phares du Pacte pour un Enseignement d’Excellence proposé par le ministère de l’enseignement en Belgique. De ce fait, il est donc important de créer un environnement de bien-être au Lycée Prince de Liège afin que chaque enfant et acteur de la vie scolaire s’y sente bien et ce, à travers différents services et activités (activités parascolaires variées, activités parascolaires gratuites, stages, activités culturelles et sportives, ateliers découvertes, événements scolaires, mise à disposition d’un psychologue et une infirmerie, cantine scolaire, embellissement des espaces,…).
Chaque année, l’école réalise des actions solidaires dans le secteur de l’éducation en RD Congo en collaboration avec des structures locales. L’établissement scolaire accompagne des projets solidaires de l’année afin de promouvoir l’accès à l’éducation et au savoir pour les enfants issues de quartiers défavorisés de la ville de Kinshasa.
L’école des parents consiste en différentes initiatives mises en place par l’institution scolaire afin d’accompagner les parents dans leur parentalité et les soutenir dans le suivi de la scolarité de leurs enfants. Ces initiatives sont gérées par l’école en partenariat avec l’association des parents et propose des activités diverses et variées toujours dans le but de renforcer cette école de l’Excellence où les parents y jouent un rôle à part entière.
